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“學校起源于一個人在一棵樹下對幾個人講述他的領悟，老師不曉得他是老師，那些聽他說話的人也不認為自己是學生。這些學生希望他們的兒女，也能聽聽像他這樣的人講話，于是空間開始興建，第一所學校于焉而生。我們也可以說，學校的存在意愿早在那顆樹下的人之前就有了，這就是為什么最好讓心靈回到初始的起點，因為任何組織活動，其起始總是它最美好的時刻?！?/span>
——路易斯·康
- 本期話題 -
教育建筑如何融合自然？
作為2023上海城市空間藝術季（SUSAS）的生態分展區，崇明陳家鎮·東灘地區，以“+生態·生態+”為主題，策劃組織了六個版塊30余項活動。11月18日，一言一吾i-Talk聯合上海山峰理諾士學校，邀請到阿爾瓦羅西扎項目聯合主創建筑師建筑師卡洛斯·卡斯塔涅拉（Carlos Castanheira）、大舍建筑設計事務所主持建筑師柳亦春、亙建筑事務所主持建筑師范蓓蕾、高目建筑設計主持建筑師張佳晶，與一言一吾i-Talk創始人朱麗康一起，圍繞“教育建筑如何融合自然？”展開了一場案例分享與在地討論，以先鋒視點回應了崇明陳家鎮·東灘地區“生態+自然教育”的議題。
「教育建筑與自然」論壇現場 ?i-Talk
本期對談嘉賓
卡洛斯 · 卡斯塔涅拉（Carlos Castanheira）
阿爾瓦羅·西扎項目聯合主創建筑師
CC&CB建筑設計事務所創始人、主持建筑師
葡萄牙著名建筑師。1993年與建筑師瑪麗亞·巴斯泰共同創立了CC&CB建筑設計事務所。自師從西扎以來，他們便開始建立起長期的工作關系，共同完成了葡萄牙當地的各類項目以及國外的項目，比如里斯本卡爾莫修道院廣場露臺重建、實聯化工水上辦公樓和擬態博物館等。他本人獨立主創的項目也獲得過葡萄牙木建筑獎、中國北京“園冶杯”金獎等多項榮譽。
柳亦春
大舍建筑設計事務所創始合伙人、主持建筑師
同濟大學建筑與城市規劃學院和東南大學建筑學院客座教授。曾獲“遠東建筑獎“、由美國《建筑實錄》雜志評選的2011年度全球十佳“設計先鋒”以及由英國《建筑評論》雜志評選的AR新銳建筑獎、2016年 龍美術館 (西岸館)中國建筑學會建筑創作獎金獎和2020年亞洲建協建筑獎金獎、第一財經2017中國最佳商業領袖獎“年度思想者”、2021年藝倉美術館英國RIBA國際杰出建筑獎、2023年“自然建造”實踐成就獎等獎項。
范蓓蕾
亙建筑事務所創始合伙人、主持建筑師
中國一級注冊建筑師，英國皇家特許注冊建筑師，同濟大學建筑學碩士，德國柏林工業大學城市設計碩士，同濟大學建筑與城市規劃學院客座設計導師。其作品曾多次受邀參加國內外的重要展覽并榮獲獎項，包括威尼斯國際建筑雙年展, 哈佛大學當代中國建筑展，Architecture China Award自然建造獎，美國AIA Shanghai年度杰出設計獎等，并曾受邀在哈佛大學、昆士蘭大學、香港大學、東南大學、上海交通大學等國內外知名建筑院校發表講演和教學評圖。
張佳晶
上海高目建筑設計事務所主持建筑師
上海市規劃和自然資源局風貌保護專家，上海交通大學設計學院客座教授，同濟大學建筑城規學院設計導師，上海建筑學會創作學術部委員。代表作品龍南佳苑、德富路中學、目外工作室、阿那亞犬舍等。
對談內容
01 生態基底，教育落地
活動由崇明區規劃資源局局長宋玉波的發言開場，他指出了崇明優異的生態環境優勢和打造世界級生態島的愿景。在這個森林覆蓋，空氣清新，擁有國家級自然保護區的綠島中，發展教育似乎是一件順理成章的事。
崇明區規劃資源局局長宋玉波正在發言 ?i-Talk
近年來崇明陳家鎮高教園區以貼近原生態的自然環境為亮點，吸引國內外知名的高等教育以及研發機構選址。目前，上海交大國際農業與生態學院，同濟大學碳中和學院等世界一流的學院已紛紛落地。同時，清華大學、復旦大學等頂級學府也向崇明拋出了橄欖枝。此外，圍繞著國家教育發展的重點方向——職業教育，崇明也前瞻性地布局了發展板塊。上海山峰理諾士學校正是其中重要的項目之一，未來將以“江南、鄉村、海島”元素展開建筑設計的想象，一個擁有東方鄉村風貌的教育建筑群即將形成。在這里，我們將看到知識與美，教育與風土的融合。建筑師們的空間營造，也將寓教于自然之中。
崇明區規劃資源局局長宋玉波正在發言 ?i-Talk
02 四場分享，建筑實踐
4位建筑師帶來4場演講，暢談教育建筑在不同的地理環境中，如何在滿足教學需求的同時引入自然。柳亦春的講座以《園與樹》為題，分享了他在上海周邊以江南園林為靈感打造的幾所校園。設計理念中揉入了文人園林的“造園”手法，讓建筑與自然交融。他亦借用路易斯·康對教育空間的理解，將建筑空間比做一顆樹——一根樹干撐起樹傘，庇護樹下求知的人。龍美術館、藝倉美術館、琴臺美術館等建筑空間，正是基于這樣的理念創作的。未來在崇明，柳亦春也將帶來滿足人們求知欲的“樹”空間。
柳亦春《園與樹》 ?i-Talk
范蓓蕾的講座題為《建筑讓人們相遇——兩個學校》，開場便向大家發問：“當下人們獲取知識已非難事，為什么我們還需要學校呢？”答案是：為了“人與人的相遇”。人們生命中最美好的相遇，往往都在校園之中，建筑師有責任為相遇創造更美好的可能。宜興丁蜀成校和深圳的僑東學校項目，都是以這樣的人文視角為基礎設計的。人們在建筑師溫柔的營造中獲得相遇的機會——與人相遇，也與自然相遇；與當下相遇，也與城市的歷史，與個體的回憶相遇。
范蓓蕾《建筑讓人們相遇——兩個學校》 ?i-Talk
張佳晶分享了他在四川天府新區的云龍路中學項目，在與業主方的爭論中，他保留住了場所天然的高低差。在進行了大量的計算后，他也證明了自己的方案能夠減少學生在場地中行走的步數，更易抵達校內各個功能場所。項目還預留了一個自然濕地，未來人們可以在這里聽到蛙鳴，享受到“真正的自然”，而不僅僅是“態度上的自然”。
張佳晶-云龍路中學項目分享 ?i-Talk
壓軸演講嘉賓是阿爾瓦羅·西扎項目聯合主創建筑師建筑師卡洛斯 · 卡斯塔涅拉。遠在葡萄牙的他進行連線分享，同時ASCC(西扎+卡洛斯)建筑設計事務所中國辦公室負責人劉純一先生作為特邀翻譯嘉賓也來到了現場?？逅狗窒砹宋挥谄咸蜒繱ERRALVES的藝術教育綜合項目，其中的林中漫步（Treetop Walk）設計尤為觸動人心，橫向的木棧道從高處蜿蜒深入豎向的森林，行走其中，人們得以與樹冠同高，享受樹葉扶疏，伸手可觸的親近。木構的豐富性創造出有趣的行游體驗，中途還能參與階梯空間的小型演講，隨時觀測自然?？逅贡硎荆骸敖ㄖ熡胸熑蝿撛烀溃ㄓ腥绱?，空間中的人方能感受到美，從而享受到更美好的生活”。
卡洛斯 · 卡斯塔涅拉與劉純一-SERRALVES & Treetop Walk ?i-Talk
03 人為營造，自然而然
本次上海城市空間藝術季（SUSAS）的主題是“共棲”。所謂“共棲”，包羅著對“人與自然如何和諧共處”的美好想象。在教育領域，天地之美足以為人之師，如何將自然引入教育空間，為學生提供更多與山川河流交融的機會，也是教育的意義所在。在學術界紛紛探討“去人類中心化趨勢”的當下，建筑師也開始反思“人為營造”與“自然而然”之間的微妙關系。演講后的圓桌討論環節，柳亦春、范蓓蕾和張佳晶與大家分享了各自對“自然建筑”的理解，一同探討“教育建筑如何引入自然”的話題。
圓桌討論與觀眾提問環節 ?i-Talk
人造建筑物不可避免地對自然產生侵占，建筑師可以做些什么去改變這種近乎暴力的關系？柳亦春認為，在研究場地的過程中，建筑師能夠更好地理解自然，找到一種“伸縮度”。建筑時而“輕”，時而“重”，也是在轉換著建筑與自然的關系——“輕”能減少干擾，讓空間在自然面前變得柔和；“重”則是強化自然，放大自然的一種方式。人總是通過空間去感受自然，建筑空間應當引導人們發現自然之美，在平鋪直敘的山野中，建筑的存在引導人們將視點投向至美之境。
圓桌對談現場 ?i-Talk
在范蓓蕾看來，場所本身的自然環境，應當盡可能地被保留，順勢而為。第一次來到東灘陳家鎮上海山峰理諾士學校考察場地時，她就被這里的自然條件震撼到了——一條50米寬的河流筆直而過，令她立刻想起了英國劍橋。站在田野中，四面空曠，腳下柔軟，土地帶來的真實的氣息，深深觸動了她。場所本身有它的態度，建筑師通過場所的營造與場地建立新的聯系，比如把河流作為校園第一層級的公共空間，沿河布置不同的廣場、庭院、中心草坪，并用自行車道和步道串聯，讓河流成為校園體驗的核心。
張佳晶認為，教育建筑的開放是一個值得探討的話題，需要很多技術及管理支撐，學校需要優越的物理環境，也需要一些觀念上的挑戰。比如他曾主張在中學校園采用水洗石材料，一方面水洗石處理的過程更簡單，離材料的自然狀態更近；另一方面它對環境也更友好，減少了工序，實際上也減少了許多附加的碳排放。這對學生而言，無疑也是一種自然教育。
柳亦春還對“職業院?！边@一設定展開了想象，未來上海山峰理諾士學校將會是一個更切近生活場景的校園，功能設計也需要具備一定的前瞻性，“任何一種功能設計，一定會與當下快速的生活節奏密切相關”。
“能否設計好一座學校，取決于建筑師對教育這件事的理解”，范蓓蕾認為，上海山峰理諾士學校作為一所“職業院校”，推崇的是“博雅教育”，力求培養更有共情想象，思想靈活，有活力的人。在這種前提下，空間也應當創造出一種自由感，讓學生有廣闊的天地去體驗和選擇。正如范蓓蕾所說：“建筑師關注的是設計與教育如何交融，以及學生如何與外部世界更廣泛地交流”。
未來，教育建筑在崇明將會擁有更多可能性。論壇收尾時，建筑師們紛紛暢想，教育建筑將不僅僅服務于學生，也能同時開放給市民，從更廣泛的層面造福社會。
活動結尾合照 ?i-Talk
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出品方
出品人：朱麗康
撰文：李昕
媒體傳播：田雅婷
海報設計：Lilian
排版：余家怡
圖片：一言一吾i-Talk
