"/>
"/>
項(xiàng)目背景
項(xiàng)目鳥瞰?THAD
2018年，山西傳媒學(xué)院為了改善自身的博物展陳和學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件，決定在其文華校區(qū)東南部新建一座綜合實(shí)訓(xùn)樓。實(shí)訓(xùn)樓除滿足必要的功能需求以外，校方希望在有限的用地條件和建設(shè)規(guī)模下，建設(shè)具有地方和學(xué)校特色的標(biāo)志性建筑。
總平面圖?THAD
如切如磋：明確回應(yīng)語境的外部形式生成
方案推敲草圖?THAD
根據(jù)建筑用地的三個(gè)特點(diǎn)，即北側(cè)接近教工住宅、東南毗鄰城市道路、用地面積緊張，建筑方案以一個(gè)約 60m見方的立方體為基本形，以上述用地特點(diǎn)為外力條件，本著避免日照遮擋、對話城市環(huán)境和營造公共空間的目的，進(jìn)行原因清晰、邏輯明確、方向肯定的切割削減，從而生成形狀特異、棱角分明、個(gè)性突出的外部形式，滿足校方對于建筑形象標(biāo)志性的訴求。
項(xiàng)目東南人視?THAD
在此形式生成過程中，一方面，用地特點(diǎn)從限制條件轉(zhuǎn)化為激發(fā)因素，并被建筑形式充分揭示和表現(xiàn)出來；另一方面，建筑形式受到外部條件的動(dòng)態(tài)作用，通過主觀的綜合過程，固化為一個(gè)其來有自的靜態(tài)結(jié)果，成為其所在語境的“記事本” 和“揚(yáng)聲器”。
外部形式生成?THAD
語境塑造了建筑，而建筑則顯影并激活了語境。
項(xiàng)目東南側(cè)?THAD
且鑄且陶：積極反思功能的內(nèi)部空間組合
沿街人視?THAD
建筑內(nèi)部功能包括成果展示和實(shí)踐創(chuàng)新兩大平臺(tái)，分別容納博物、校史、檔案三館和教師工作室及學(xué)生實(shí)訓(xùn)室功能。方案追根溯源，探求兩平臺(tái)功能對建筑內(nèi)部空間的最基本要求，并將其歸結(jié)落實(shí)為兩類房間，即自由連續(xù)、利于線性運(yùn) 動(dòng)的展廊式“大房間”與安靜獨(dú)立、適合潛心操作的封閉式“小房間”。建筑方案將公共性更強(qiáng)的成果展示平臺(tái)布置在建筑底部，為平臺(tái)的對外開放和來訪者的參觀活動(dòng)提供便利，而將相對需要減少外部干擾的實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)布置在建筑上部，為師生的教學(xué)實(shí)訓(xùn)和藝術(shù)創(chuàng)作提供良好環(huán)境。
項(xiàng)目鳥瞰?THAD
方案建筑空間組合圖示?THAD
在此基礎(chǔ)上，方案設(shè)計(jì)了一個(gè)較上述兩類房間都更大的“大房間”，即在平面、剖面上都位居中心且尺度更為宏闊的共享大廳，于是展廊式“大房間”變?yōu)椤爸蟹块g”。共享大廳以統(tǒng)攝姿態(tài)將兩個(gè)平臺(tái)緊密聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)彼此在視線和行為上的交流溝通，使師生日常的學(xué)習(xí)工作、教研創(chuàng)新與學(xué)院的收藏陳列、展示宣傳兩種活動(dòng)合而為一，往復(fù)循環(huán)，鍛鑄陶冶，相得益彰。共享大廳基于對設(shè)計(jì)任務(wù)書的積極反思，是對其所規(guī)定空間在功能性和精神性兩方面的創(chuàng)造性補(bǔ)足——雖在任務(wù)書之外，卻有無用之用。
項(xiàng)目西南側(cè)?THAD
這里，建筑功能成為與作為外力的用地條件相對應(yīng)的內(nèi)力，建筑則成為由內(nèi)外力共同擠壓成形的一層“殼體”與這個(gè)“殼體”所圍合出來的空間共同構(gòu)成的一間“大房間”，而“殼體”本身又是由下一層級的實(shí)體（結(jié)構(gòu)）和空間（中小房間）構(gòu)成的。這個(gè)“殼體”實(shí)際是一個(gè)用以理解建筑歷史并進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐的原型。
沿街人視?THAD
以功能為驅(qū)動(dòng)，建筑空間獲得了秩序和結(jié)構(gòu)。
項(xiàng)目沿街人視?THAD
以交以傳：充分回歸人本的完整建筑體驗(yàn)
項(xiàng)目人視?THAD
當(dāng)今，博物館和學(xué)校作為歷史悠久的建筑類型，正隨傳統(tǒng)展陳和教學(xué)模式一起，受到遠(yuǎn)程通信、虛擬現(xiàn)實(shí)、人機(jī)交互等全新傳媒技術(shù)手段的挑戰(zhàn)，亟待迅速變革并重新定義自身價(jià)值。而作為一所恰以傳媒為主要專業(yè)的高校，建設(shè)一座集實(shí)體博物展陳與線下教學(xué)實(shí)訓(xùn)于一身的建筑，既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。
建筑公共空間系統(tǒng)圖示?THAD
建筑公共空間局部效果?THAD
建筑方案以共享大廳為核心，將公共空間向建筑各區(qū)域延伸，并通過室內(nèi)外的開放空間、開敞樓梯和休息平臺(tái)等在水平與垂直兩個(gè)方向?qū)⑵湎嗷ゴǎ瑖L試構(gòu)建層次豐富、類型多樣、有機(jī)聯(lián)系的公共空間體系，使人在不同空間的游走中獲得或震撼驚喜或舒適愜意的體驗(yàn)，并以建筑特有的語言方式，邀請和激發(fā)學(xué)術(shù)或社交活動(dòng)的發(fā)生，為人提供休憩身心、交流情感、碰撞思想的場所和機(jī)會(huì)。人們可以在大廳臺(tái)階前講演、研討，可以在觀景平臺(tái)上吹風(fēng)、遠(yuǎn)眺，也可以在屋頂花園里閑坐、凝思。
建筑局部?THAD
回歸人本，通過構(gòu)建供人活動(dòng)和體驗(yàn)的公共空間系統(tǒng)，使人與人面對面，回歸最本初、自然、直接的交流方式，這是方案對新時(shí)代建筑意義和傳媒本質(zhì)的雙重回答與再發(fā)問。
建筑本身就是一種傳媒，而數(shù)字時(shí)代的時(shí)代性反向喚起了人文的復(fù)興。
項(xiàng)目鳥瞰?THAD
總結(jié)來說，在這個(gè)方案的設(shè)計(jì)中，建筑是對客觀因素進(jìn)行主觀綜合的結(jié)果；建筑的形式、空間及其給人的體驗(yàn)，是通過創(chuàng)造性地回應(yīng)建筑的語境、功能和使用者而獲得的。
項(xiàng)目圖紙
平面圖?THAD
剖面圖?THAD
項(xiàng)目信息
項(xiàng)目名稱：山西傳媒學(xué)院綜合實(shí)訓(xùn)樓
項(xiàng)目地點(diǎn)：山西省晉中市
建筑類型：教育建筑
用地面積：8,280 ㎡
建筑面積：25,795 ㎡
設(shè)計(jì)時(shí)間：2018
竣工時(shí)間：2022
設(shè)計(jì)單位：清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司
建設(shè)單位：山西傳媒學(xué)院
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉玉龍 姚紅梅
建筑設(shè)計(jì)：祝遠(yuǎn) 彭海曦
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：任曉勇 王學(xué)軍
給排水專業(yè)：劉福利 吉興亮
暖通專業(yè)：韓佳寶 于麗華
強(qiáng)電專業(yè)：崔曉剛
弱電專業(yè)：韓曉燕
建筑攝影：三景影像
